Page 31 - DifferentiatingInstructionScience
P. 31
30التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات
النق��اط تعطى دائ ًما وف ًقا لم�ستويات م�صفوفة بل��وم المع ّدلة؛ مثلاً � ،وسف يح�صل
عر�ض تقديم ّي (بوربوينت) عن �ألغاز الكلمات على �أقل النقاط ،على الرغم من أ� ّن
�إعداده ربما ي�ستغرق وق ًتا طويلاً .في حال أ� ّن الطلاب لم يتعرفوا م�ستويات م�صفوفة
بلوم المع ّدلة ( ،)Bloom’s Revised Taxonomyف�سوف ي�صعب �شرح ذلك لهم.
با�ستطاعتك العودة دائ ًما إ�ل��ى م�صفوفة أ�فعال بلوم « »Bloom’s Verbsال�شهيرة؛
لتو�ضيح الفرق بين ا ألن�شطة العالية الم�ستوى والأن�شطة التي ت�ستغرق وق ًتا.
• •النق��اط المعتمدة :هذه توجد فقط في نموذج مقترح القائمة المبينة على النقاط،
وهذا هو القرار ا ألخير الذي ي�سجله المعلم بعد انتهاء التفاو�ض على النقاط.
• •مخط��ط المقترح :هذا هو المكان الذي �سيبلغك في��ه الطالب ك ّل �شيء عن المنتج
الذي ينوي �إتمامه.
○ ○م��ا المو�ض��وع أ�و الفكرة المحددة الت��ي �ستتعلم عنها :على الط�ل�اب �أن يكونوا
دقيقي��ن هنا� ،إذ من غير المقبول أ�ن يكتبوا (عل��وم) أ�و (قراءة) .هنا �سيقوم
الطالب بمراجعة أ�هداف الدر�س ،ويختار منها ما يعبر عنه المنتج.
○ ○م��ا المعيار الذي �سي�ستخدم لإعطاء الدرجات؟ على الرغم من وجود مقايي�س
تقدي��ر متدرجة للمنتجات جميعها التي �سينتجها الط�ل�اب ،ف إ� ّن من المهم أ�ن
ي�ش��رح الطلاب أ� ّي المعايير ا ألكثر �أهمية لتقييم المنتج .قد ي�شير الطالب إ�لى
أ� ّن مقيا���س التقدير المت��د ّرج الم�ستخدم للمنتجات المح��ددة م�سب ًقا منا�سب
ج ًّدا ،وي�ستطيع �أي ً�ضا �إ�ضافة معيار آ�خر هنا.
○ ○ما ال�وصرة التي �سيبدو عليها منتجك؟ من المهم أ�ن يكون هذا الجواب مف�صلاً
�إلى أ�ق�صى ح ّد ممكن ،و إ�ذا لم ي�ستطع الطالب التعبير عما �سيبدو عليه المنتج،
فمن المحتمل عندها أ�نه لم يفكر جي ًدا في خطة الخيار الح ّر.
○ ○م��ا الم��واد التي �ستحتاج �إليها م��ن المعلم إلنتاج منتجك؟ ه��ذه م�س أ�لة مهمة،
ف أ�حيا ًنا لا ي�ستطيع الطلاب �شراء مواد لم�شروعاتهم .يمكن التفاو�ض على هذا
ا ألم��ر ،ولكن إ�ذا �س�أل��ت :ما الذي يحتاج إ�ليه الطلاب؟ ف�إنهم غال ًبا ما ي�ضعون
أ�فكا ًرا عظيمة لخيارهم الح ّر.
