Page 29 - DifferentiatingInstructionScience
P. 29
28التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات
للطلاب .يتعين إ�عطاء ن�سخة من هذه النماذج لك ّل واحد من الطلاب عند تقديم القائمة �أول
م��رة؛ مث�ًل�اً ،إ�ذا كنت ت�ستخدم قائمة تك ـ تاك ـ تو ،فلا حاج��ة إ�لى تقديم مقترح بنقاط ،بل
يتعين عقد نقا�ش مع الطلاب ليت�سنى لهم فهم التوقعات من الخيار الح ّر ،وقد كان في �صفي
دائ ًما بع�ض الطلاب الذين لم يرغيوا في إ�تمام مهمة من القائمة؛ لذلك ف�إ ّن للطلاب الحرية
في و�ضع اقتراحات الخيار الح ّر ب�أنف�سهم ،ورفعها إ�لى المعلم لإقرارها.
الا�سم :موافقة المعلم :
نموذج مقترح اختيار ح ّر لقائمة مبنية على النقاط
النقاط المطلوبة :النقاط المعتمدة :
مخطط المقترح
1 .1ما المو�وضع المحدد أ�و الفكرة التي �ستتعلم عنها؟
2 .2ما المعيار الذي يتعين ا�ستخدامه لإعطاء الدرجات؟
3 .3ما ال�شكل الذي �سيبدو عليه منتجك؟
4 .4ما المواد التي �ستحتاج �إليها من المعلم إلنتاج هذا المنتج؟
الا�سم :موافقة المعلم :
نموذج مقترح اختيار ح ّر
مخطط المقترح
1 .1ما المو�وضع المحدد أ�و الفكرة الذي �ستتعلم عنها؟
2 .2ما المعيار الذي �سي�ستخدم إلعطاء الدرجات؟ (الترتيب ،المحتوى ،الإبداع ،الفن ،القيمة ،إ�لخ)
3 .3ما ال�وصرة التي �سيبدو عليها منتجك؟
4 .4ما المواد التي تحتاج �إليها من المعلم إلنتاج منتجك؟
ال�شكل ( )7.1نموذجان مقترحان للاختيار الح ّر
