Page 23 - InclusiveClassroomMath
P. 23
22التدري�س المتمايز با�ستخدام قوائم الخيارات
التح�ض��ير :عل��ى المعلمين إ�ع��داد المواد ك ّلها في بداية الوح��دة؛ لتمكين الطلاب من
اختيار �أ ّي ن�شاط من ا ألن�شطة الموجودة في اللائحة ،ما يتطلب تخطي ًطا م�سب ًقا( .ملاحظة:
حالما يكتمل تجميع المواد ،يكون ال�ضغط النف�سي من القائمة منخف ً�ضا!)
الوقت
ه��ذه القائم��ة مخ�ص�ص��ة ف��ي الع��ادة لأق��ل م��دة لإتم��ام الم�ش��روع � -أ�س��بوعان
تقري ًبا.
قائمة 80 – 50 – 20
«�إ ّن �أقل قائمة مف�ض��لة لد ّي هي قائمة ( .)80 – 50 – 20هنا� ،أنت لا ت�س��تطيع �أن
تنجز ا أل�شياء ال�سهلة؛ ف�إذا اخترت م�ستوى ع�شرين ،فيجب عليك أ�ن تنجز م�ستوى
ثمانين .ومهما حاولت ،عليك �أن تنجز واح ًدا من بين الخيارات ال�صعبة».
– طالب في ال�صف ال�سابع .
20 الو�صف
_______________ قائمة ( 80 – 50 – 20انظر �ش� �كل )4.1تختلف
_______________ ع��ن قائم��ة اللائحة ،فهي ت�ض��م ما مجموع��ه ثمانية
خي��ارات على الأقل مقررة م�س��ب ًقا :خي��اران بمجموع
50 ع�ش��رين نقط��ة ،و�أربعة خي��ارات على الأق��ل بمجموع
خم�س��ين نقطة ،وخياران على الأق��ل بمجموع ثمانين
_______________ نقط��ة .تعطى النق��اط للخيارات بناء على م�ص��فوفة
_______________ بل��وم المع ّدل��ة .الخي��ارات ذات ع�ش��رين نقطة تمثل
_______________ م�س��تويات «التذ َّكر» و«الفهم» ،ف��ي حين تمثل خيارات
_______________ خم�س��ين نقطة م�س��تويات «التقيي��م» و «التحليل» .إ� ّن
80
_______________
_______________
ال�شكل ( )4.1قائمة 80 – 50 – 20
