Page 147 - STEEM2021

‫الف�صل الخام�س‪ :‬اكت�شاف ا آللات الب�سيطة بالحركة الإبداعية‬

‫والع�ش�رين‪ .‬وف�ي ا�س�تيعابهم لتعقي�دات المعرف�ة والخب�رات ال�ضروري�ة لم�س�تقبل الطلب�ة‬
‫الحاليي�ن والطبيع�ة غير المتوقعة لها‪ ،‬فقد كان لأع�ضاء الجمعية العمومية بعد نظر جعلهم‬
‫يدركون �أن عملية محو الأمية ا أل�صيلة لا تقت�صر على مجرد معرفة القراءة والكتابة‪ .‬وطب ًقا‬
‫ل�ـ «منظم�ة ا ألمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة» (يون�س�كو‪ )2003 ،‬ف�إن محو الأمية يهتم‬

‫بكيفية تو�صيل المعرفة واللغة والثقافة في الممار�سات والعلاقات الاجتماعية‪.‬‬
‫هذاالمفهومال�شاملوالمتكامللمحوا ألميةيدعمتطويرالتوجيهمتعددالتخ�ص�صاتفي‬
‫نظام«�ستيم»التعليميودمجمحوالأميةالعلميةفيمحوا ألميةالبدنيةوالحركية‪.‬وكما أ�و�ضح‬
‫كل من مانديجو ‪ Mandigo‬وفران�سي�س ‪ Francis‬ولودويك ‪ Lodewyk‬ولوبيز )‪.Lopez (2009‬‬
‫يط�ور الأف�راد الذي�ن لديه�م معرف�ة بدني�ة الحافز والق�درة با�س�تمرار من أ�جل ا�س�تيعاب‬
‫الأ�ش�كال المختلف�ة من الحركة وتو�صيله�ا وتطبيقها وتحليلها‪ ،‬و�إنهم ق�ادرون على البرهنة‬
‫عل�ى العدي�د م�ن الحركات بثقة وبراعة و�إبداع وب أ��س�لوب ا�س�تراتيجي عبر نطاق وا�س�ع من‬

‫الأن�شطة البدنية المرتبطة بال�صحة‪�( .‬ص‪)7 .‬‬
‫ي�شمل محو الأمية البدنية عر�ض ا ألن�شطة البدنية والحركية والريا�ضية من خلال عد�سة‬
‫ابت�كار الحرك�ة وتحليلها وتف�س�يرها وتقييمه�ا كما لو �أنها ن�ص‪ .‬و ألجل نجاح وحدة درا�س�ية‬
‫متعددة التخ�ص�صات‪ ،‬يجب �أن يكون للمعايير الموجودة �ضمن كل مجال درا�سي والمنا�سبة‬
‫للتعل�م قدر منا�س�ب وكذا تمثيل منا�س�ب‪� .‬أما م�ن أ�جل محو الأمية البدني�ة‪ ،‬فيجب أ�ن يظل‬
‫التركي�ز عل�ى معايي�ر التربي�ة البدني�ة والحركي�ة‪ ،‬وكذلك على الجه�ود المبذول�ة من أ�جل‬
‫الحف�اظ على انخراط الطلبة في ا ألن�ش�طة البدنية المتو�س�طة �إل�ى القوية ب أ�كبر قدر ممكن‬
‫أ�ثناء عمليات التدري�س والتعلم وا ألداء والت�أمل والتقييم‪ .‬وعادة ما يركز مفهوم محو الأمية‬
‫البدني�ة عل�ى التوجي�ه في التربي�ة البدنية‪ .‬لق�د اخترنا ت أ�طي�ر المكون الفني له�ذا الف�صل‬
‫عل�ى أ�ن�ه حرك�ة إ�بداعية تهدف �إلى �إتاحة الم�س�احة للحركة داخل قاع�ة الألعاب الريا�ضية‬
‫وخارجها‪ ،‬فالحركة الإبداعية‪ ،‬على النحو المو�صوف في هذا الن�ص‪ ،‬هي �شكل فني و�سيلته‬
‫الج�س�د الب�ش�ري المتح�رك (دو ‪ .)2010 ،Dow‬بالت�وازي م�ع معايي�ر محو الأمي�ة البدنية‬
‫والحركية‪ ،‬يمكن للمعلمين التخطيط ويمكن للطلبة الانهماك في تجارب الحركة الإبداعية‬
‫في ح�صة التربية البدنية �أو داخل حجرة الدرا�سة أ�و معامل العلوم أ�و أ�ي م�ساحة تعلم �أخرى‬

‫�ضمن مجتمع المدر�سة‪ ،‬ويمكن للطلبة الا�شتراك في عملية التخطيط هذه‪.‬‬

‫‪104‬‬