Page 49 - STEEM2021
P. 49
الف�صل ا ألول :التدبر في �أ�سئلة غير مجاب عنها
و�ص�ف م�ا يحدث عند مزج ذلك ال�ص�وت مع �أ�صوات �أخرى ،وقد يعم�ل المتعلمون م ًعا
لابتكار أ�نواع مختلفة من مخططات (الملاحظة) لعر�ض ملحوظاتهم ب�صر ًّيا .يمكنني
القول ب أ�نني رغبت في �إ�سكات آ�لات النفخ غير الوا�ضحة ،إ�نها مزعجة ج ًدا ،ولو كان لي
�أن �أعبر بالرموز لاخترت الرمز المتجهم.
ميت��ا�( :ضاحك�ة) فك�ري فقط في النقا�ش�ات التي قد تت�س�بب ه�ذه التجربة ف�ي بدئها بين
المعلمين والطلاب ،على �سبيل المثال :كم عدد المرات التي ن�ضطر فيها نحن المعلمون
في الا�ستمرار في مواجهة حالات ت�شتت الانتباه المزعجة؟ �أي منها نعيره انتباهنا؟ ماذا
ل�و كان�ت آ�لات النف�خ هذه هي الطلب�ة الذين يحاولون ب�ش�كل منفرد إ�خب�ارك أ�ن ما كن ِت
تفعلينه لا يجدي معهم نف ًعا؟ ربما ما كن ِت تعتقدين أ�نه مو�سيقى منا�سبة على نحو مثالي
كان �صو ًتا مزع ًجا لهم ،ولن ي�شعر ه ؤ�لاء الطلبة ب�أن هناك من يهتم بهم على الإطلاق.
دور الاهتمام
مي��ري :ي�ا �إلهي� ،إن� ِك على حق! لهذا الن�ش�اط ت أ�ثيرات قوية على الدرا�س�ة الت�ي �أجريها مع
متعلم�ي العل�وم الذين يعانون من ع�س�ر القراءة ،وقد اعترف العدي�د منهم أ�نهم يبذلون
جه� ًدا كبي� ًرا ل�ص�رف الانتباه ع�ن حقيقة ع�دم تمكنهم من الق�راءة .كما يقول�ون إ�نهم
ي�ش�عرون بالح�رج عندما يطلب منه�م معلم العلوم ق�راءة التوجيهات ب�صوت ع�ا ٍل أ�و �أن
يكونوا الكتاب في ن�شاط المجموعة؛ لذا يت�صرفون مثل مهرج ال�صف� ،أو يتظاهرون ب�أنهم
مر�ضى ،أ�ويبد أ�ون�شجا ًرا.وعندما�س�ألتعن أ��سلوبتعلمالعلومالذيا�ستيمتعوابه،قالوا
�إنه الأ�س�لوب الذي يحاولون فيه حل م�س��ألة ب�أنف�س�هم؛ إ�ذ �إنهم يكرهون ملء �أوراق العمل
بالطبع ،ويدعون �أن التوجيهات المطبوعة تجعلهم ينكم�ش�ون خو ًفا! (كوي�ستر ،Koester
ُين�شرلاح ًقا).
ميتا :ح ًقا� ،أ�س�لوب التدري��س بدمج الفنون يتجه نحو عدم تهمي��ش الق�ارئ المكافح .وفي
ه�ذه المحاكاة� ،سي�س�تيمتع جمي�ع الطلبة بالتجريب الحر لطاق�ة ال�صوت ،ثم الو�صول
إ�لى الدمج ا ألف�ضل للأ�صوات المنا�س�بة إلدراك كل منهم ،كما �أنهم �س�يق ّدرون أ��س�لوب
قائد الأورك�س�ترا في ا�س�تخدام القوى المحركة لتحقيق ت�أثيرات متباينة تما ًما ،ويمكن
للمعلمين فتح نقا��ش حول �ضرورة عمل مهند�س�ي ال�صوت ي ًدا بيد مع قائد ا ألورك�سترا،
وكي�ف �أن معرف�ة نظام «�س�تِم» والفنون والمهارات والممار�س�ات مطلوبة لإنجاح الأداء
المو�سيقي .وهنا �سيظهر الاهتمام با ألفكار (نودينج�س .)1992 ،Noddings
6
