Page 110 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 110
لاالث لصفلا -لوألا ءزلجا 109
فكرة تعدد الإمكانات غير مدعمة بوفرة من البيانات التجريبية ،ولكن لا تزال التقارير ال�سردية
وال�سريرية م�ستمرة بافترا�ض �أنها ق�ضية اجتماعية عاطفية ،بما في ذلك القرارات الجامعية
والمهنية ،التي قد تت�ضمن خطر الخ�سارة -خ�سارة خيارات تم �إهمالها.
التح�صيل المرتفع :وجهة نظر تحذيرية .قد يفتر�ض العاملون في المدر�سة �أ ّن التح�صيل
المرتفع يعك�س الدعم القوي ألولياء الأمور ،وال�صحة النف�سية الجيدة ،وم�شكلات �شخ�صية قليلة،
وم�ستقبل �آمن .بالن�سبة لبع�ض الطلاب مرتفعي التح�صيل ،قد يع ّد ذلك الافترا�ض ا إليجابي دقي ًقا
�إلى حد ما؛ وبالن�سبة آلخرين قد يحدث التح�صيل المرتفع على الرغم من الظروف ال�صعبة.
وقد يكون ا ألداء المرتفع الجانب الوحيد من الحياة الخا�ضع ل�سيطرتهم الذي لا يمكن التنب ؤ� به،
والفو�وضي ،وربما الحياة المليئة با ألخطار .وا�ستنا ًدا �إلى التواجد ا إليجابي والمتوازن للمنجزين
في المدر�سة ،لا �أحد ،بما في ذلك مر�شدي المدار�س ،قد يت�ساءل حول طبيعة �شعورهم .قد تخطئ
افترا�ضات الرا�شدين وا ألقران عنهم الهدف .وي�ستحق المراهقون الموهوبون جميعهم أ�ن ينظر
�إليهم على �أ ّنهم أ�كثر من منجزين أ�و غير منجزين ،بما في ذلك ربما وجود عالم داخلي غير
م�ستقر ،ومرتاب ،وقلق ،وغير مرئي� .إ ّن �إدراكهم ب أ� ّن المعلمين يهتمون بهم ،وينظرون إ�ليهم بعين
العطف قد يكون حا�س ًما ل�سعادتهم.
تدني التح�صيل :ينطوي التح�صيل الدرا�سي المتدني للموهوب على التناق�ض بين م�ستوى
التح�صيل المتوقع ،ا�ستنا ًدا إ�لى مقيا�س واحد أ�و أ�كثر ،وا إلنجاز الفعلي .وقد يقع تدني التح�صيل
�ضمن�سيطرةبع�ضالطلابالموهوبين(�أيمتعمد)،ولي�س�ضمن�سيطرة آ�خرين(�أيالمت�ضررين
من الظروف ال�صعبة ،وال�صحة العقلية المنخف�ضة ،والفو�ضى الأ�سرية ،والم أ�زق النمائي) .و ُيع ّد
�أي ً�ضا ظاهرة �أكثر تعقي ًدا وفردية من تف�سيرات افترا�ضية تبدو م�سل ًما بها (مث ًل« ،ك�سول»،
«متمرد»« ،يلفت الانتباه») .وا�ستك�شف العمل المفاهيمي الرائد لويتمور ()Whitmore, 1980
وريم ( )Rimm, 1995التعقيد لتدني التح�صيل الأكاديمي.
بالن�سبة لمخت�ص الإر�شاد ،لا ُيع ّد التفاوت بين العلامات ُمه ًّما كالمحركات ال�شخ�صية بين
الطالب الموهوب والمعلمين و أ�ولياء ا ألمور ،أ�و الأقران .واقترحت ويتمور ()Whitmore, 1980
ثلاثة أ�نواع من منخف�ض التح�صيل ( :أ�) العدواني ،والمختل ،والمتمرد؛ (ب) المتململ ،وغير
المهتم ،وغير الم�شارك؛ أ�و (ج) المت�أرجح بين العدوان والان�سحاب� .أ�شارت ريم (Rimm,
� )1995إلى منخف�ضي التح�صيل المهيمنين والاتكاليين ،جميع الأنماط التي تعك�س القلق وتحاول
فر�ض ال�سيطرة .و�ص ّنف ماندل وماركو�س (� )Mandel and Marcus, 1995أولئك الطلاب ب أ� ّنهم
ان�سيابيون ،قلقون ،باحثون عن الهوية ،كثيرو ا ألعمال ،حزينون �أو مكتئبون ،أ�و جريئون .وعملت
الا�ستمرارية �أي ً�ضا كمنظم :المزمن مقابل م ؤ�قت ( .)Reis, 1998وقد يحدث تدني التح�صيل
