Page 139 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 139
138المرجع في تربية الم ْوهوبين للمرحلة الثانو ّية
وتفهم خا�صين من قبل البالغين والمعلمين .ودر�س هاي�س ) Heiss (1995أ�ي ً�ضا الاختلافات في
ال�شخ�صية والاهتمامات للفتيات والفتيان المراهقين ،ووجد أ�ن ال�شعور بالغربة والوحدة من
قبل العديد من الفتيان الموهوبين قد و�ضعهم في دائرة أ�خطار الم�شكلات الاجتماعية وحتى
ال�سلوكات غير الاجتماعية.
�أ�شارت الدرا�سات الأخيرة إ�لى وجود بع�ض التح�سن ب�ش أ�ن المخاوف التي ذكرت �آن ًفا .بالرغم
من أ�ن �سواياتك وكرو�س ) Swiatek and Cross (2007قد وجدا �أنه لا يزال هناك ميل لدى
الفتيات أ�كثر من الفتيان لإنكار مواهبهن ،إ�لا �أنهما وجدا �أي ً�ضا أ�ن كلا الذكور الموهوبين والإناث
الموهوبات من ال�شباب ي�ستخدم ا إل�ستراتيجيات للتعامل مع الت�أثير الاجتماعي ال�سلبي ،الذي
يعتقدون ب�أنه نتج عن ت�صنيفهم .أ��شار ا�ستخدام هذه ا إل�ستراتيجيات �إلى تح�سن في التوجهات
لدى المراهقين الموهوبين ،حيث �أ�صبحوا �أقل قل ًقا ب�ش�أن ال�شعبية والتناغم ،و�صارت لديهم بد ًل
من ذلك توجهات نحو التفاعل الاجتماعي .وجد باحثون �آخرون� :أن اعتقاد المراهقين الموهوبين
ب�أن لديهم اهتمامات مت�شابهة ،ويتقا�سمون ا ألن�شطة نف�سها كان مفي ًدا لل�شعور بالكفاية الاجتماعية
والمقدرة على بناء �صداقات .ووجد ريان و�شيم )� Ryan and Shim (2008أن �أهداف المراهقين
في التح�صيل الاجتماعي كانت تمثل أ�م ًرا مه ًّما ،حيث �إنها تحدث بمعزل عن الكفاية الاجتماعية
والنوع الاجتماعي� .إن وجود مجموعات اجتماعية مترابطة تقيم الأكاديميين على نحو ايجابي من
�ش أ�نه الت�أثير على تجاربها الخا�صة بالكفاية الاجتماعية ،ودعم ال�سلوكات والاتجاهات الحافزة
للنجاح ،وكذلك بناء العلاقات مع الجن�س نف�سه أ�و الجن�س المقابل .في درا�سة �أخرى حديثة حول
الطلاب الموهوبين الذين �شاركوا في برامج الت�سريع ،قال المراهقون من الذكور والإناث� :إن
لديهم �شعو ًرا �إيجاب ًّيا حول قدراتهم الاجتماعية ،بما في ذلك العمل على نحو جيد مع الأقران،
ا ألخذ بزمام المبادرة ،اتخاذ القرارات ،والت�شارك في ا ألفكار وا آلراء والمعتقدات .كانت الإناث
أ�كثر ثق ًة في كفاياتهن الاجتماعية في هذه المجالات ،وكذلك في قدرتهن على دعم وم�ساعدة
ا آلخرين ،فيما كان الذكور ي�شعرون براحة أ�كبر عندما يعملون ا أل�شياء بمفردهم .كان الطلاب
الموهوبون ب�شكل عام إ�يجابيين حول إ�قامة �صداقات وثيقة ،و�أنهم ي�شعرون ب أ�نهم مقبولون
اجتماع ًّيا ،و أ�نهم يتمتعون بالثقة ،و�أنهم را�وضن عن علاقاتهم مع الأق�ران ،و�أنهم لم يكونوا
يعتقدون ب�أن كونهم موهوبين �سيعيق من قدرتهم على تطوير �صداقات أ�و التفاعل مع الأقران.
وجد رودا�سيل و�آخرون )� Rudasill et al. (2009أن المراهقين الموهوبين يتمتعون بم�ستويات
�أعلى من مفهوم الذات في جميع مجالات مفهوم الذات تقري ًبا ،عندما تجري مقارنتهم بالعينات
غير المتجان�سة من ا ألقران من الأعمار نف�سها .لم تظهر المقارنة الجندرية لعينة الموهوبين
�أي تباينات مهمة لدى الجن�سين ب�ش أ�ن الكفاية المدر�سية والكفاية الاجتماعية ،غير �أنه كان لدى
الفتيان مفاهيم �أعلى للذات بخ�وص�ص كفاية الألعاب الريا�ضية ،اللياقة البدنية ،قيمة الذات
