Page 170 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation

‫ماالخ لصفلا ‪ -‬لوألا ءزجلا ‪169‬‬

‫الهنود ا ألمريكيون‪� /‬سكان �أمريكا الأ�صليون‬

‫لا توجد درا�سات تجريبية تركز فقط على المراهقين من الهنود ا ألمريكيين‪ .‬غير أ�ن العدد‬
‫ا ألول من المجلد ‪ 31‬لمجلة تعليم الهنود الأمريكيين ‪Journal of American Indian Education‬‬
‫جرى تكري�سه لتعليم الموهوبين‪ .‬في هذا العدد‪ ،‬عقدت �وشتيفا )‪ Shutiva (1991‬مقارنة‬
‫بين المراهقين الهنود ا ألمريكيين (�سكان أ�مريكا ا أل�صليين) الذين يعي�وشن في محميات‬
‫‪( reservations‬ن = ‪ ،)122‬والذين يعي�وشن في مدينة (ن = ‪ )28‬في النموذج ال�شكلي ‪ B‬لاختبار‬
‫توران�س للتفكير ا إلبداعي ‪ Torrance Test of Creative Thinking (Torrance, 1984).‬وجدت‬
‫�وشتيفا �أن المراهقين في المدار�س الواقعة في المدن لديهم درجة أ�على بكثير من الأ�صالة‬
‫‪ ،originality‬تجريدية العناوين ‪� ،abstractness of titles‬إدراك التفا�صيل ‪ ،elaboration‬مقاومة‬
‫الإغلاق المبكر ‪ resistance to premature closure‬من المراهقين في مدار�س المحميات‪،‬‬
‫ا ألمر الذي نتج عنه ح�وصل �سكان المدن على م ؤ��شر إ�بداع (‪� )d =.65‬أعلى بكثير‪ .‬مع ا ألخذ في‬
‫الح�سبان التباينات المحتملة المتعددة بين المجموعات وتجاربها التربوية‪ ،‬ينبغي تكرار هذه‬

‫النتيجة حتى يمكن قبولها بدون نقا�ش‪.‬‬
‫ا ألم�ري�ك�ي�ون الآ��س�ي�وي�ون‪� /‬سكان ج�زر المحيط ال�ه�ادي‪� .‬أجريت درا�ستان على الطلاب‬
‫ا ألمريكيين ا آل�سيويين‪ .‬قام بلاكر )‪ Plucker (1994‬بمقابلة ومراقبة طالب �أمريكي �آ�سيوي‬
‫يبلغ من العمر الثالثة ع�شرة و�أف�راد �أ�سرته‪ .‬كان والد المراهق تايوان ًّيا‪ ،‬و�أم�ه كانت �صينية‪.‬‬
‫أ�فاد الباحث ب أ�ن ال�شاب ال�صغير كان يعاني من عدد من ال�ضغوط‪ ،‬بما فيها ال�ضجر‪ ،‬ق�وصر‬
‫العلاقة مع ا ألقران‪ ،‬والتنقل بين ثقافات البيت والمدر�سة‪ .‬في وقت لاحق‪� ،‬أجرى كاو وهيبيرت‬
‫)‪ Kao and Hébert (2006‬درا�سة مماثلة مع اثنين من المراهقين ا ألمريكيين التايوانيين‪،‬‬
‫أ�حدهما في ال�صف ال�سابع‪ ،‬والثاني في ال�صف الثاني ع�شر‪ .‬وجد الباحثان أ�ن الق�ضايا الرئي�سة‬
‫التي تواجه المرا ِه َق ْين كانت تتمثل في ال�صدام بين الوالدين حول الم�سائل الأكاديمية والتمازج‬

‫الثقافي‪ .‬غير أ�نه من ال�صعب معرفة ما إ�ذا كانت هذه النتائج قابلة للتعميم‪.‬‬
‫ا ألمريكيون من �أ�صول إ��سبانية‪ .‬الدرا�سة الوحيدة التي أ�جريت ح�صريا حول المراهقين من‬
‫أ��وصل إ��سبانية قام بها الباحثون ‪ McHatton, Hughes, Brice, and Ratliff (2007).‬تناولت‬
‫هذه الدرا�سة نقا�ًشا جماع ًّيا مع ‪ 16‬من المراهقين من �أمريكا اللاتينية ثنائي اللغة‪ ،‬كان قد‬
‫جرى ت�صنيف ن�صفهم بو�صفهم موهوبين‪� ،‬أما الن�صف ا آلخر فكانوا ينخرطون في تعليم نظامي‪.‬‬
‫وجد �شاونيزي وزم�لا�ؤه )‪� Shaunessy et al. (2007‬أن الطلاب الموهوبين كانوا على دراية‬
‫بموهبتهم‪ ،‬ويفتخرون بها‪ ،‬وكانوا قادرين على الم�شاركة في نقا�شات أ�كثر تقد ًما مع الباحثين‪،‬‬
‫مقارنة ب أ�قرانهم غير الموهوبين‪ .‬كما أ�ن الطلاب الموهوبين كانوا �أقل تخو ًفا ب�ش أ�ن الإخفاق‬