Page 174 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 174
ماالخ لصفلا -لوألا ءزجلا 173
الهويات الثقافية والتح�صيل الأكاديمي
تعد ق�ضية الهوية من الهواج�س الم�شتركة للمراهقين والمراهقين غير البي�ض (Erikson,
1950, 1968).في حقيقة ا ألمر ،تنب�أ �إريك�سون قبل عدة عقود ب�أن الجماعات التي تتعر�ض للتمييز،
مثل الأمريكيين الأفارقة والهنود الأمريكيين� ،سيتعر�وضن لأوقات أ�كثر �صعوبة في معر�ض تحقيق
هويتهم .ربما لا يكون مفاج ًئا أ�ن �أبرز نظريتين تعر�ضتا لتدني �أداء الأقليات ،وهما تهديد ال�وصرة
النمطية ) stereotype threat (Steele, 1997, 2010; Steele and Aronson, 1995والنظرية
البيئية الثقافية cultural ecological theory (Ogbu, 1978, 1992, 2008; Ogbu and Simons,
،)1998تعتمدان على التفاعلات بين متغيرات الهوية ال�شخ�صية ،مثل الذكاء والم�شاركة المدر�سية
وبين الهويات الاجتماعية �أو توجه المجموعات المرجعي (مثل ا ألمريكيين الأفارقة ،الأمريكيين
اللاتينيين) .في الق�سم التالي� ،س�أقوم با�ستعرا�ض ا ألدبيات الخا�صة بالنظرية البيئية الثقافية،
الخطر النمطي ،واثنتين من أ�كثر الهويات الثقافية تعر�ضتا للدرا�سات في ا ألدبيات ،وهما الهوية
العرقية والهوية ا إلثنية .بالرغم من �أنه يجري بحث هذه النماذج وا ألفكار ب�شكل عام لعلاقتها
بال�شباب ،الذين يعانون من �ضعف الأداء ا ألكاديمي� ،إلا �أنه أ�جريت درا�سات عدة تتعلق بالفئات
ذات التح�صيل ا ألكاديمي العالي.
النظرية البيئية الثقافية
تعد النظرية البيئية الثقافية التي و�ضعها أ�وغبو Ogbu’s cultural ecological theory (1978,
) ،1985, 1992, 2003واحدة من �أقدم النظريات و�أكثرها �شمولي ًة ،من حيث تعاطيها مع ال�سياق
الثقافي والهوية الثقافية للتح�صيل ا ألكاديمي لطلاب ا ألقليات .من خلال ا�ستخدام بيانات من
�ستة بلدان ،تعالج مجموعات الأقليات الناجحة وغير الناجحة ،قام أ�وغبو و�سايمونز Ogbu 1985,
) )1992; Ogbu and Simons, 1998بت�صنيف ا ألقليات إ�لى ثلاث مجموعات� :أقليات م�ستقلة،
طوعية أ�و مهاجرة ،و�أقليات غير طوعية أ�وغير مهاجرة .ت�ضم ا ألقليات الم�ستقلة مجموعات
مثل اليهود ،المورمون وا ألمي�ش ،والذين يختلفون عن المجموعة المهيمنة في اللاويات المتحدة
من حيث اللغة ،الدين� ،أو العوامل الثقافية ا ألخرى .يحاجج �أوغبو ب�أنه بالرغم من حقيقة �أن
ا ألقليات الم�ستقلة تتعر�ض للتمييز� ،إلا �أنه لا يجري ا�ضطهادها بالطريقة ذاتها ،التي تتعر�ض لها
مجموعات الأقليات غير الطوعية ،حيث ي�شكل �إطارها المرجعي الثقافي عام ًل داع ًما للنجاح؛
�أي أ�ن الطلاب الذين ينتمون إ�لى الأقليات الم�ستقلة لا يتميزون ب�ضعف ا ألداء (.)Ogbu, 1985
�أم�ا الأقليات الطوعية أ�و المهاجرة فهي ت�ضم �أف�را ًدا هاجروا «ب�شكل طوعي تقري ًبا إ�لى
مجتمعهم الم�ضيف �أو الجديد أل�سباب اقت�صادية أ�و اجتماعية �أو �سيا�سية» (Ogbu and Matute-
Bianchi, 1985, p. 87).ت�ضم مجموعات الأقليات الطوعية في اللاويات المتحدة مهاجرين من
