Page 176 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 176

‫ماالخ لصفلا ‪ -‬لوألا ءزجلا ‪175‬‬

‫المجتمع لم يكن بم�ستوى �أقرانهم من أ�غلبية المجتمع والأقلية المهاجرة‪ ،‬وبناء على مقابلات‪،‬‬
‫ادعى ه�ؤلاء �أن ا ألداء الأكاديمي ال�ضعيف مرتبط بعدم الم�شاركة ا ألكاديمية من حيث الاتجاهات‬
‫وال�سلوكات‪ .‬بالرغم من وجود العديد من الانتقادات للنظرية البيئية الثقافية في ا ألدبيات (‪see‬‬
‫‪ ،)Ogbu, 2008‬ف�إن الدرا�ستين اللتين ركزتا على الفئات ذات التح�صيل العالي (‪i.e., Ford et‬‬

    ‫‪ ،)al., 2008a; Ogbu, 2003‬قدمتا دع ًما للادعاءات الواردة في النظرية البيئية الثقافية‪.‬‬

                                          ‫تهديد ال�صورة النمطية‬

‫تهديد ال�وصرة النمطية ‪ )stereotype (threat‬الذي اقترحه �ستيل )‪ Steele’s (1997‬نظرية‬
‫عامة ثانية تف�سر تدني �أداء الأقليات من خلال عد�سة الهوية‪ .‬حاجج �ستيل ‪Steele (2003, p.‬‬
‫)‪�« 111‬أننا جمي ًعا أ�ع�ضاء في بع�ض المجموعات التي تحوم حولها ال�وصر النمطية ال�سلبية»‪،‬‬
‫ولهذا توجد هناك �إمكانية في �إطلاق الحكم عليك ا�ستنا ًدا �إلى هذه ا ألنماط‪َ .‬ع ّرف �ستيل تهديد‬
‫ال�وصرة النمطية ب�أنه «التهديد الذي يكمن في النظر �إليك من خلال عد�سات ا ألنماط ال�سلبية‪،‬‬
‫�أو الخوف من عمل �شيء من �ش�أنه ت أ�كيد‪ ،‬هذا ا ألنماط من غير ق�صد» (‪Steele, 2003, p.‬‬
‫‪ .)111‬يمكن تطبيق تهديد ال�وصرة النمطية على �أي مجموعة تن�سج حولها �وصر نمطية بارزة في‬
‫المجتمع‪ .‬مث ًل‪ ،‬قام �ستيل بتطبيق هذا المفهوم على الن�ساء اللواتي يعملن في مجالات تتطلب‬

       ‫معرفة متقدمة بالريا�ضيات وعلى ا ألمريكيين ا ألفارقة في المدار�س (‪). Steele, 1997‬‬
‫�أعرب �ستيل )‪ Steele (1997‬عن اعتقاده أ�نه يجب ا�ستثمار ا ألفراد في مجالات الاهتمام التي‬
‫تكون عر�ضة للتهديد النمطي‪ .‬هذه الفر�ضية تعني أ�ن تهديد ال�وصرة النمطية يمثل ق�ضية تلائم‬
‫ب�شكل أ�كبر طلاب ا ألقليات‪ ،‬الذين يهتمون ويحققون أ�دا ًء مدر�س ًّيا جي ًدا (‪ ). Steele, 2003‬عندما‬
‫يعمل الطلاب في مجالات يجري ا�ستثمارهم فيها‪ ،‬ويكتنفها نمط مجتمعي �سلبي‪ ،‬ف إ�ن تهديد‬
‫ال�وصرة النمطية قد يحدث إ�ذا اعتقد ه ؤ�لاء ب�أن ا آلخرين ي�صدرون أ�حكامهم على �أدائهم مع‬
‫التواجد الم�سبق لهذا النمط في أ�ذهانهم‪ .‬من �ش أ�ن هذا المعتقد أ�ن ي ؤ�دي إ�لى رد فعل عاطفي‪،‬‬
‫يتدخل في الأداء‪ ،‬ويمكن �أن ينتج عنه ا�ضمحلال الهوية في هذا المجال في المدى البعيد‪� .‬إذا ما‬
‫تخلى ه ؤ�لاء الأفراد عن الا�ستثمار في هذا المجال‪ ،‬ف�إن نجاحهم يختفي في هذا الم�ضمار‪ ،‬غير‬

                                        ‫أ�ن مفهوم الذات العام لديهم لن يت�أثر‪.‬‬
‫جرى تو�ضيح تهديد ال�وصرة النمطية في عدد كبير من الدرا�سات‪ ،‬التي قام بها �ستيل‬
‫وزم�لا�ؤه (‪ )e.g., Spencer, Steele, and Quinn, 1999; Steele and Aronson, 1995‬ومن‬
‫خلال العديد من المجالات وم�شاركة العديد من الجن�سيات والجماعات العمرية ‪e.g., (Croizet‬‬

‫‪and Clare, 1998; Cohen et al, 2006, 2009; Harrison, Stevens, Monty, and Coakley,‬‬
‫;‪2006; McKown and Weinstein, 2003; Shih, Pittinsky, and Ambady, 1999; Steele, 2010‬‬
   171   172   173   174   175   176   177   178   179   180   181