Page 78 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 78
ناالث لصفلا -لوألا ءزجلا 77
و�سي�ستفيد ُمربو المرحلة الثانوية من فهم هذه النماذج ،وتثمين اجتياز طلابهم الموهوبين لهذه
المراحل بوتيرة �أ�سرع .و�سيتذكر المعلمون �أ ّن النماذج المرحلية �سل�سة؛ ك أ�ن ،يت�أرجح ال�شباب
الموهوبون المتنوعون ثقاف ًّيا من مرحلة �إلى أ�خرى بطرق غير متوقعة .ونظ ًرا للح�سا�سية المتزايدة
المحتملة للمراهقين الأذك�ي�اء (� ،)Piechowski, 1997سنتوق ُع أ�ن المراهقين الموهوبين
المتنوعين ثقاف ًّيا قد يت�أثرون ب�شدة من ا ألحداث التي ُتحف ُز الانتقال من �إحدى مراحل الهو ّية
العرق ّية �إلى أ�خرى .وبوجود هذا الفهم ،يتطلب ا ألمر من معلمي المرحلة الثانو ّية و ُمر�شديها �أن
يكونوا على �أهبة الا�ستعداد ،لتقديم الدعم العاطفي لطلابهم المتنوعين ثقاف ًّيا.
تط ّور الهو ّية لدى المراهقين الموهوبين
وعلى �شاكلة المراهقين جميعهم ،يكافح المراهقون الموهوبون لتطوير الهو ّية .وعلى النقي�ض
لكثير من المراهقين ،من ناحية ثانية ،قد يحدث ت�شكل الهو ّية ب�سرعة أ�كبر لدى المراهقين
)*(( ) ا ألنا هو ّية لمقيا�س وف ًقا الرا�شدين بم�ستوى علامات لإحراز لميلهم نظ ًرا الموهوبين،
EIS
لرا�سمو�سن ( ). Rasmussen, 1964فيبدو الأفراد مرتفعي العلامات أ�نهم �أنجزوا ب�شكل ناجح
ال َمهام النف�س ّية التي اعتقد �إريك�سون (� )Erikson, 1950, 1968أ ّنها حا�سمة لت�شكل هو ّية م�ستقرة
و�سليمة.
و أ��سهمت العديد من الدرا�سات المتعلقة بتط ّور الهوية ل�دى المراهقين الموهوبين في
فهمنا للحاجات الفريدة لل�شباب الموهوبين ،وكيف يمكننا دعم انتقالهم الناجح من مرحلة
المراهقة إ�لى مرحلة الر�شد ،وتت�ضمن تلك الحاجات الا�ستعداد للدور في العلاقات ،وتنمية
المواهب ،واختيار المهنة .ودر��س كولمان وكرو�س ( )Coleman and Cross, 1988كيفية
تجربة المراهقين لو�ضعهم بو�صفهم موهوبين في المرحلة الثانو ّية ،وتو�صلا إ�لى �أ ّن كثي ًرا
منهم اختبروا الموهبة ب�صفتها عائ ًقا اجتماع ًّيا ،مقترحين علامة مميزة (و�س ًما)ُ ،يمكنها أ� ْن
تر�ش َد إ�لى جهود لتمويه اختلافهم عن �أقرانهم الأكثر نموذج ّية .وقد �ساعد الم�سار التاريخي
لل�شباب الموهوبين ،و�سياق مدر�ستهم على ت�شكل خبراتهم .ودر�س هيبيرت ()Hébert, 2000a
�أهمية ت�شكل الهوية ال�سليمة لدى المراهقين الموهوبين ،وتو�صل �إلى �أ ّن الإيمان القوي بالنف�س
كان �أهم عامل م ؤ�ثر في نجاحهم .وفي الواقع ،تمك َن �شباب ال َح�ضر الذين بنوا هو ّية �صلبة
من تحديد تطلعات وا�ضحة ،قابلة للتحقيق ،ومن�سجمة مع �صفاتهم ال�شخ�صية ،ونقاط القوة،
ومواهبهم ،وكذلك الح�سا�سية والتقدير متعدد الثقافات ،و�إرادة داخل ّية قو ّية .وبح�وصلهم
على دعم قوي من أ��سرهم وبق ّية الرا�شدين ،تمكنوا من الم�شاركة في فر�ص تنمية المواهب
)*( .Ego Identity Scale
