Page 80 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 80
ناالث لصفلا -لوألا ءزجلا 79
�أولئك ا ألفراد على أ� ّنه عملية م�ستمرة ودائر ّية ابتداء بمعرفة كل من �صعوباتهم وقدراتهم ،ثم
الو�وصل إ�لى تق ّبل الذات و ُمنا�صرة الذات .وعندما ط ّور �أولئك ال�شباب قدراتهم وثابروا ،تم ّكنوا
من تحقيق �أهدافهم.
و�أخي ًرا ،در�ست �سبيرز نومي�ستر ( )Speirs Neumeister, 2002ت�شكل الهو ّية لدى الإناث
الموهوبات من أ�جل تحديد العوامل الم ؤ�ثرة في ا إلنجازات المهنية لثلاثة من المتزوجات حدي ًثا،
�شابات موهوبات عز ْون الكثير لفكرتهن عن �أنف�سه ّن كمرتفعات الإنجاز .وعملت ثلاثة عوامل
على ت�شكل هوياتهن كمرتفعات الإنجاز وتوجيهها ،وهي :الت�أثيرات الت�أ�سي�س ّية ،والخ�صائ�ص
ال�شخ�ص ّية ،وال�زواج بو�صفه عمل ّية �شراكة .وت�شمل الت�أثيرات الت�أ�سي�س ّية الخبرات التربو ّية
التكوين ّية ،ومجموعات ا ألقران مرتفعي ا إلنجاز المتوافقين ،و�أفراد الأ�سرة ،والرا�شدين الداعمين.
وحف ّزت ال�صفات ال�شخ�صية ال ُمح ّددة والاتجاهات غير التقليدية نحو �أدوار الجن�س ْين �سعيه ّن
للإنجاز ،و�أطلقت �إنجازاته ّن الفعل ّية .و�شمل الزواج ال�شراكة ،وكذلك �ضم ا�ستمرار التوا�صل
والتفاهم ،والدعم ،وهو ما م ّكن كلا ال�شريك ْين من تحقيق أ�هدافهما.
على الرغم من إ�ظهار الدرا�سات ال ُم�ستع َر�ضة هنا تفا�صيل ُمه ّمة ومثيرة للاهتمام عن حياة
ال�شباب الموهوبين وكيفية ت�شكلهم لهوياتهم ،إ�لا أ� ّنه توجد حاجة إ�لى �إجراء مزيد من الدرا�سات
مع �أحجام عينات �أكبر؛ ونحتاج �أي ً�ضا للمزيد من الدرا�سات الطول ّية والبحوث المقارنة عن تط ّور
الهو ّية ومقارنة ال�شباب ذوي القدرة العالية بال�شباب الموهوبين النموذجيين .ومن خلال الأدبيات
المتوافرة ،ي�ستطي ُع المربون فهم �أ ّن تط ّور المهنة يحد ُث ب�وصرة متزامنة مع تط ّور الهو ّية ،و�أ ّن
تط ّور الهو ّية والمهنة مترابطان ،و�أ ّن بجعبة ُمربي المرحلة الثانو ّية الكثير لتقديمه للمراهقين
الموهوبين .و�س ُيقد ُر التربويون المناق�شة التالية عن التط ّور المهني لدى المراهقين الموهوبين،
الذي يبد�أ بالتركيز على الخ�صائ�ص الفرد ّية ،ومن ثم ينتقل إ�لى وجهة نظر �أكثر تعقي ًدا ،تتفاعل
من خلالها ا أل�سرة ،و أ�نظمة المجتمع ،وعوامل الاقت�صاد الجمعي مع الخ�صائ�ص الفرد ّية للت أ�ثير
في م�سارات المهنة.
تط ّور المهنة لدى المراهقين الموهوبين
لقد جذب التط ّور المهني اهتما ًما كبي ًرا من ِقبل ق�سم كبير في مجال تربية الموهوبين ،لأ ّن
ا إلنتاج ّية الإبداعية في مرحلة الر�شد واكت�ساب المهنة تمث ُل تعبيرات نا�ضجة للمواهب ،التي تظهر
في ا ألطفال اليافعين .و ُتع ّد مواهب الطفولة جذابة جزئ ًّيا ب�سبب وع ِدها بالنجاح .فعندما نرى
براعة عظيمة في الريا�ضيات ،م�ستوحاة من �ِشعر �شاب وكتابته ،ون�شاهد الف�وضل العلمي ال ُمك ّثف،
عندها ينتابنا الت�سا�ؤل« :ماذا �سي�صبح هذا الطفل؟ وماذا �سيفعل هذا ال�شخ�ص بهذه الموهبة؟».
