Page 86 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 86
ناالث لصفلا -لوألا ءزجلا 85
و ُيمث ُل الن�شاط الم�شترك ل أل�سرة مركبة يتم من خلالها التع ّرف على المواهب المهن ّية المبكرة
وتطويرها ،ومن ثم تت أ��ّس�س أ�هم ّية الفرد ومكانته داخل ا أل�سرة.
العلاقات الأ�سر ّية� :إذا كان الن�شاط بمثابة المركبة التي يتم من خلالها تنمية المواهب،
ف إ� ّن العلاقات ُتم ّثل الوقود والدافع للمركبة .وا�ستنا ًدا إ�لى جروتيفانت وكوبر (Grotevant and
،)Cooper, 1985يمث ُل الدعم والا�ستقلال الذاتي ال ُبعد ْين ا أل�سا�س ْين للعلاقات بين �أولياء الأمور
والطفل .وتتمث ُل علاقة الدعم بالحب ،والمودة ،والت�شجيع ،الذي ُيق ّدمه �أولياء الأمور للطفل في
أ�ثناء مواجهته للتحديات النمائ ّية .في حين أ�ن الدعم المادي يوف ُر ا آللات المو�سيقية ،والدرو�س،
ف إ�ن علاقة الدعم تعني ت�شارك ا إلحباط مع الطفل في أ�ثناء كفاحه إلتقان تقن ّيات جديدة ،أ�و
ح�وضر احتفال تكريمهم بعد عر�ض ناجح .وت�شم ُل علاقة الدعم التعاطف مع الطفل ،وت�شجيع
ا ألطفال على العمل عند وجود القلق وا إلحباط .ويرتب ُط دعم أ�ولياء الأمور بق ّوة مع تط ّور المهنة
الإيجابي .ويج ُد المراهقون ذوو الأ�سر الداعمة عاطف ًّيا حر ّي ًة في ا�ستك�شاف اهتماماتهم،
والم�شاركة في الا�ستك�شاف ا ألول ّي للمهنة ،ومن ثم ت�سريع تق ّدمهم في بل َو َرة هوياتهم المهن ّية.
�إ ّن الا�ستقلال الذاتي مختل ٌف عن الدعم .ويتولى أ�ولياء ا ألمور م�س�ؤولية تنمية الأطفال ذوي
الهويات المختلفة ،حتى يتمكنوا من العمل داخل العالم ب�شكل م�ستقل .وعند ن�وضجهم واتخاذهم
قرارات �أكثر ا�ستقلالية ،يحتا ُج ا ألطفال إ�لى تحديد أ�هدافهم الخا�صة ،وتخ�صي�ص وقتهم ،وتعلم
كيفية إ�يجاد الحلول للمع�ضلات الاجتماع ّية ،والأكاديم ّية ،وا إلبداعية .ومن غير الممكن مواجهة
التحديات جميعها من خلال دعم �أولياء الأمور .ويتع ّين على ا أل�سر �أي ً�ضا م�ساعدة ا ألطفال على
التحرك نحو الا�ستقلال الوظيفي ،والموقفي ،والعاطفي.
لقد در�س �سيكزينتميهالي ،وراثوند ،ووالين Csikszentmihalyi Rathunde, and (Whalen,
)1993الدعم والا�ستقلال الذاتي لدى أ��سر المراهقين الموهوبين .وو�صفوا الأ�سر ب أ� ّنها داعمة
رئي�سة ،أ�و م�ستقلة رئي�سة ،أ�و معقدة .وات�سمت ا أل�سر الداعمة بالتعبير العاطفي ،والرعاية،
والا�ستجابة لحاجات الأطفال .وتمنح الأ�سر الم�ستقلة الأطفال الحر ّية في اتخاذ القرارات ،وت�شكل
�آراء م�ستقلة ،وتحمل م�س ؤ�ول ّية تلبية الكثير من حاجاتهم الماد ّية .وقدمت ا أل�سر المعقدة م�ستويات
مرتفعة من الدعم والا�ستقلالية م ًعا .وتو�ص َل الباحثون �إلى نتائج مختلفة مرتبطة بكل نوع من �أنواع
ا أل�سر .وكان من المرجح �أن يح�صل طلاب الأ�سر الداعمة على علامات مرتفعة؛ و ُنظر إ�ليهم
على �أ ّنهم ماهرون اجتماع ًّيا ومحبوبون من قبل المعلمين والمدربين .وتبدو ا أل�سر الداعمة ب�أ ّنها
ت�ساعد الطلاب على تطوير مهارات التوا�صل الاجتماعي والتعامل مع ا آلخرين .وعلى الرغم من
عدم احتمالية ح�وصل طلاب الأ�سر الم�ستقلة على علامات مرتفعة ،إ�لا أ� ّنهم كانوا �أكثر عر�ضة
للنظر إ�ليهم بو�صفهم موهوبين من قبل المعلمين والمدربين .وبدا الطلاب الم�ستقلون ذات ًّيا �أكثر
