Page 106 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 106
تحقق لترى �إن كان الطلاب يملكون مهارات مزود المعلومات تو�صل �إلى �أحكام عن قيمة المعلومات ،والمواد، م�شارك ن�شط التقويم
المعرفة ،والفهم ،والتطبيق ،والتحليل، والموارد والطرق لغر�ض معين.
والتركيب ،للقيام بالواجب.
موجه الأ�سئلة اختر أ�و �ضع معيا ًرا منا�س ًبا إل�صدار حكم
حدد حالات يجب على الطلاب فيها أ�ن يق ّوموا لغر�ض معين.
المنتجات بنا ًء على أ�نواع أ�دلة مختلفة منظم الأن�شطة
التعلمية ا�ستخدم المعايير الداخلية والخارجية أ��سا�ًسا
(منطقية ،داخلية ،خارجية ،نوعية ،كمية). للحكم.
مق ّوم
و ّفر معيا ًرا لتقويم بع�ض ا ألن�شطة �أو المنتجات. ا�ستخدم البيانات الكمية والنوعية في �إطار
اطلب من الطلاب و�ضع معيا ًرا لتقويم بع�ض ا ألحكام.
الأن�شطة والمنتجات.
الف�صل 3الت�صنيفات المعرفية والوجدانية 93
خ�ص�ص �أن�شطة تعلم؛ لم�ساعدة الطلاب في
اختيار تطوير معيار للتقويم (مثل �أ�س�س منطقية
لتقويم النقا�شات).
ز ّود الطلاب بتغذية راجعة محددة عن أ�داءاتهم
(مثل نقاط القوة ومقترحات للتح�سين ،ودرو�س
م�صغرة حول مهارة معينة ،أ��سلوب ،أ�و مبد أ�
�ضروري ).
