Page 116 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED

‫تت ّمة ‪ /‬جدول ‪3:4‬‬

‫أ�ين تقف على هذا الخط؟‬ ‫يقدم المعلم للطلاب مت�صل اتجاه‪/‬قيمة‪.‬‬ ‫التقويم‬
‫( إ�عطاء قيمة)‬
‫لماذا ت�شعر هكذا؟ ما هي بع�ض قيم ال�شخ�صيات التي ظهرت في التمثيلية؟‬ ‫قوانين �صارمة وم�شددة‪.‬‬ ‫لا �ضوابط‬
‫ما الذي جعلك تعتقد أ�ن ذلك ال�شخ�ص يق ّدر‪ ( ...‬حدد القيمة)‪.‬‬ ‫التنظيم‬
‫يطلب من الطلاب إ�بداء ر�أيهم حول حجم ال�ضوابط التي يحتاجها المجتمع‬
‫بو�ضع علامة ‪ X‬في مكان ما على الخط‪.‬‬ ‫التنظيم ح�سب‬
‫منظومة قيم‬
‫الف�صل ‪ 3‬الت�صنيفات المعرفية والوجدانية ‪103 ‬‬ ‫ب أ�ي �شكل تختلف قيمك( كما ظهرت في التمثيلية) عن القيم التي تعلمتها‬ ‫يمار�س الطلاب الع�صف الذهني ويعدون قائمة بجميع و�سائل ال�ضوابط‬
‫في الح�ضارات الثلاث؟ ما هي �أوجه ال�شبه بين القيم؟ لماذا تعتقد �أن‬ ‫الاجتماعية المطبقة حال ًيا في مجتمعاتهم‪ ،‬وتلك التي تعلموها عن‬
‫قيمك (تختلف عن‪/‬م�شابهة لـ) قيم مواطني الح�ضارات الأخرى(�أي‪ :‬ما‬ ‫الح�ضارات الثلاث‪.‬‬

‫هي الخبرات التي مررت بها والتي أ��سهمت في ت�شكيل قيم(تختلف عن‪/‬‬ ‫باتفاق الفريق‪ ،‬يختار الطلاب أ�هم خم�سة �ضوابط اجتماعية في كل‬
‫م�شابهة لـ) قيم مواطني المجتمعات الأخرى؟‬ ‫مجتمع‪ ،‬ثم يقوم كل طالب بعد ذلك بترتيب هذه الخم�سة بناء على (�أ)‬

‫مرغوبيتها (ب) فاعليتها‪.‬‬

‫كيف ت�صف مجتمعك المثالي؟‬ ‫بعد مناق�شة عرو�ض الفريق في ن�شاط التقويم المعرفي‪ ،‬يقوم كل طالب‬
‫ب إ�عداد مجموعة �ضوابط اجتماعية مثالية للمجتمع‪.‬‬
‫ما هي ال�ضوابط الاجتماعية ال�ضرورية للغاية لت�سيير المجتمع؟‬

‫ما هي ال�ضوابط الاجتماعية المرغوبة؟ هل تعتقد �أن هناك حاجة‬
‫لل�ضوابط الاجتماعية؟ لماذا تعتقد هذا؟‬