Page 124 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 124
الف�صل 3الت�صنيفات المعرفية والوجدانية 111
التنوع
يمكن ا�ستخدام خطة الت�صنيف المعرفي لل�سماح للطلاب الموهوبين ب�أخذ عينات منتظمة من
مجموعة متنوعة من �أنواع المعرفة ،ول�ضمان مرورهم بطائفة وا�سعة من الأفكار في ميدان معين
أ�و عبر ميادين عديدة ) .Maker & Nielson (1995, 1982bكما يمكن ا�ستخدام الت�صنيف
المعرفي كخطة للاطلاع على المعرفة في كل ميدان من ميادين الدرا�سة للت�أكد من أ�ن الطلاب
الموهوبين قد تعرفوا �إلى كل أ�نواع المعرفة الموجودة في كل ميدان� ،أي التفا�صيل والأ�ساليب
والنظريات.
أ��ساليب الا�ستق�صاء
تلفت خطة الت�صنيف التي اقترحها بلوم ( )1956الانتباه إ�لى حقيقة أ�ن بع�ض القوانين والتقنيات
وا إل�ستراتيجيات �ضمن ميدان الدرا�سة هي فريدة من نوعها .وعند تدري�س الطلاب الموهوبين �أ�ساليب
الا�ستق�صاء ،يمكن ا�ستخدام هذا النظام لاقتراح أ��ساليب ربما تكون قد تعر�ضت للن�سيان.
