Page 159 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 159
146نماذج تدري�سية في تعليم الموهوبين
جدول 4:5
أ�مثلة لدر�س (ماكو�س) :Macosدرا�سة الكائنات الب�شرية من منظور انثروبولوجي
دفتر مذكرات خارطة طريق المواد
�أقلام ر�صا�ص أ�و �أقلام حبر مجلة
�صور مجموعة من:
ملعقة �أحمر �شفاه
نظارات تقويم (مفكرة) �أ�سبرين
محفظة مع بع�ض المحتويات
لوح حلوى �أو علكة دفتر عناوين
جريدة
محارم ورق أ�و منديل
ر�سالة من �صديق
1 .1تقديم المهمة
قبل بدء الدر�س ،إ�ملأ دفتر جيب� ،شنطة ،أ�و درج مكتب بعدد من المواد المذكورة �أعلاه أ�و �أي
�أ�شياء عادية أ�خرى .في مقدمة ق�صيرة لل�صف ،ا�شرح �أن على الطلاب أ�ن يتظاهروا ب�أنهم قد اكت�شفوا
ت ًوا هذه الأ�شياء و أ�نهم لا يعرفون �أي �شيء عن ال�شخ�ص الذي تعود �إليه �أو المكان أ�و الزمان الذي
عا�ش فيه ذلك الإن�سان .ما الذي يمكن �أن يتعلموه عن طريقة حياة ذلك ال�شخ�ص الذي تعود إ�ليه هذه
ا أل�شياء؟ ما الذي يمكن أ�ن يخمنوه عن المجتمع الذي يعي�ش فيه ذلك ال�شخ�ص؟ ما هي اهتمامات
ذلك ال�شخ�ص؟ ما هي الأ�شياء التي تبدو �ضرورية للبقاء؟ ما هي ا أل�سئلة التي يودون طرحها على
ذلك ا إلن�سان؟
بعد أ�ن يقوموا بفح�ص أ�حد ا أل�شياء م ًعا ،يمكن لأع�ضاء المجموعات ال�صغيرة ان ي أ�خذوا المواد
الأخرى و�أن يتفح�صوها في �ضوء بع�ض الأ�سئلة التي طرحت( .يمكنك إ�عادة طرح الأ�سئلة على كل
مجموعة ويمكن لطلبة ال�صف بعد ذلك �أن يجمعوا تخميناتهم في جدول).
2 .2التركيز على �أ�ساليب درا�سة الكائنات الب�شرية
بعد أ�ن يكون الطلاب قد ناق�شوا ما يعتقدون أ�نهم يعرفونه عن �صاحب تلك ا أل�شياء والمجتمع
الذي ينتمي إ�ليه ،يمكنك أ�ن ت�شرح ،بطريقة �أو ب�أخرى ،ب أ�نهم كانوا يت�صرفون بو�صفهم علماء
انثروبولوجيا وعلماء متخ�ص�صين في درا�سة الكائنات الب�شرية .لقد كانوا ي�ستخدمون الدليل المتوفر
للتحقق من طبيعة الكائنات الب�شرية والمجتمعات التي يعي�شون فيها .على الطلاب �أن يفكروا في
بع�ض هذه ا أل�سئلة:
(يتبع)
