Page 161 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 161
148نماذج تدري�سية في تعليم الموهوبين
تت ّمة /جدول 4:5
أ�مثلة لدر�س (ماكو�س) : Macosدرا�سة الكائنات الب�شرية من منظور انثروبولوجي
بع�ضهم البع�ض ،لغتهم ،الطريقة التي يربون فيها أ�طفالهم ،وهكذا .وعلماء الانثروبولوجيا يدر�سون
مجموعات من النا�س الذين ي�شتركون في ثقافة واحدة مثل �شعب الا�سكيمو ،وهم الذين تتركز هذه
الدرا�سة على طريقة حياتهم".
وربما يفكر الأطفال في ما يمكن �أن يلاحظه عالم الانثروبولوجيا الذي يزور غرفة �صفهم .كيف
يقرر عالم الانثروبولوجيا ما الذي ي�سجله؟ هل ي�سجل كل عالم انثروبولوجيا الأ�شياء ذاتها؟ وهذا
ال�س ؤ�ال يمكن �أن يثير نقا�ًشا حول تحيز علماء الانثروبولوجيا المختلفين .كيف يمكن أ�ن يختلف
ر أ�ي المر أ�ة عن ر�أي الرجل؟ ولنفتر�ض أ�ن �أحد الانثروبولوجيين كان فنا ًنا وانثروبولوج ًيا في الوقت
ذاته ،وكان آ�خر معلم مدر�سة .كيف يمكن أ�ن ي�ؤثر ذلك على نظرتهم �إلى مجموعة من النا�س؟ كيف
�سيكون �شعوركم عندما ترون �شخ ً�صا ي�سجل عاداتكم أ�و يكتب ملاحظات عن �أن�شطتكم ويتحدث
إ�ليكم؟ (قد ين�ش أ� من هذه المناق�شة �س�ؤال حول الخ�صو�صية الفردية مقابل البحث العلمي .كيف يجيب
انثروبولوجي حقيقي عن هذا ال�س�ؤال؟).
وقد يفهم الطلاب الانثروبولوجيا كمجال درا�سة ب�شكل أ�ف�ضل �إذا �أتيحت لهم الفر�صة لمقابلة
عالم انثروبولوجيا ليتحدثوا �إليه .وعلى الأغلب ،يوجد في الكليات والجامعات دوائر لتدري�س
الانثروبولوجيا يعمل فيها أ��ساتذة أ�و طلبة درا�سات عليا ي�سرهم التحدث إ�لى ال�شباب عن مجال
تخ�ص�صهم .وبا�ستطاعتك العثور على مثل هذا ال�شخ�ص من خلال الات�صال الهاتفي �أو إ�ر�سال ر�سالة
إ�لى رئي�س دائرة انثروبولوجيا قريبة.
م أ�خوذ من:
A Course of Study, by J. P. Hanley, D. K. Whitla, E.W. Moo. And A.S Walter, 1970,
Cambridge, MA: Education Development Center. Center. Copyright 1970 by
Education Development Center. Adapted with Permission.
