Page 20 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 20
الف�صل 1دور نماذج التدري�س/التعلم 7
•موجهة إ�لى جمهور حقيقي :يجب �أن تكون المنتجات التي يطورها الطلاب الموهوبون
موجهة بقدر الإمكان إ�لى جمهور واقعي مثل المجتمع العلمي ،ومجل�س المدينة �أو وكالة
حكومية .وفي أ�حيان �أخرى ،يت�شكل الجمهور من زملاء ال�صف أ�و طلاب �آخرين في المدر�سة.
وعلى الطلاب الموهوبين أ�ن لا يطوروا منتجات ليراها أ�و ي�سمعها المعلم فقط.
•التحويل :يجب �أن تمثل منتجات الطلاب الموهوبين تحويل المعلومات أ�و البيانات القائمة
لا �أن تكون مجرد تلخي�ص لا�ستنتاجات الآخرين .ويجب �أن تت�ضمن البحوث وا ألعمال الفنية
ا أل�صيلة ،والمنتجات المماثلة ا ألخرى ،جمع البيانات ا ألولية وتحليلها .و إ�ذا ما ا�ستخدم
الطلاب م�ستويات تفكير عليا ،فيجب �أن ُتظهر منتجاتهم تحويلات حقيقية للمعلومات.
•التنوع :يجب ت�شجيع الطلاب الموهوبين على تعلم �أنواع مختلفة من المنتجات و أ�ن يراعوا
بدقة �أن يكون محتوى منتجاتهم منا�سب ًا للجمهور المقترح إ�لى حد كبير .وي�سمح تنوع
المنتجات للطلاب الذين يتمتعون بقوة فكرية و إ�بداعية بعر�ض كفاياتهم بو�سائل منا�سبة.
ويحتاجون �أي ً�ضا �إلى التدرب على ا�ستخدام خيارات المنتج المتنوعة لتحقيق الهدف نف�سه.
•اختيار الت�صميم :يجب أ�ن ي�سمح للطلاب الموهوبين ب�أن يقرروا ب�أنف�سهم أ�ي الت�صاميم التي
�سوف ي�ستخدمونها في تقديم حلول للم�شكلات التي تبدو حقيقية بالن�سبة لهم .وقد ت�ؤثر
اهتمامات الطلاب ،وقوتهم وخبراتهم الم�سبقة في اتخاذ هذه الخيارات .وي�ستطيع المعلمون
بكل ت�أكيد �أن يقدموا الم�ساعدة في اختيار ت�صميم ما ،وفي بع�ض ا ألحيان قد ي�شجعون
الطلاب ليجربوا ت�صميم ًا جديداً بالن�سبة لهم .وفي كل ا ألحوال ،يجب ال�سماح للطلاب بتقرير
خياراتهم النهائية.
•التقويم المنا�سب :غال ًبا ما يقوم المعلم فقط بتوجيه منتجات الطلاب وتقويمها .أ�ما منتجات
الطلاب تكون موجهة إ�ليه ،ولذلك ،يجب تقويم منتجات فمينق ِّوجممهاهوالرجممناه�وسربا،لذبميا المحترفين
الطلاب في ذلك جمهور ا ألقران .كما يجب �أن يطلب إ�لى الموهوبين
أ�ن يقوموا منتجاتهم تقويم ًا ذاتي ًا �شامل ًا.
تعديلات بيئة التعلم
بيئة التعلم هي المحيط الذي يجري فيه التعلم ،وت�شمل البناء المادي والجو النف�سي للمدر�سة
وغرفة ال�صف .وكثير من �أبعاد بيئات التعلم تعد مهمة ،فا أل�شخا�ص المختلفون لديهم أ�ولويات
مختلفة لجوانب معينة ( مثل كمية ال�صوت وال�ضوء �أو وجود اللون) .وت�شبه بيئة التعلم المنا�سبة
للطلاب الموهوبين البيئات الملائمة لجميع الأطفال لكنها تختلف في الدرجة .وقد اختيرت جميع
تعديلات البيئة المعرو�ضة في هذا الجزء لأنها تلبي ال�شروط الثلاثة الآتية�( :أ) مف�ضلة من معظم
الطلاب الموهوبين� )2( ،ضرورية لتنفيذ المحتوى والعملية وتعديلات المنتج التي يمكن تبريرها،
و( )3مبنية على خ�صائ�ص الطلاب الموهوبين.
