Page 50 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 50
الف�صل 2نموذج المتعلم الم�ستقل 37
•يطور مهارات التفكير الناقد وا إلبداعي.
•يطور مهارات اتخاذ القرار وحل الم�شكلات.
وت�صبح مو�ضوعات أ�و خيوط التعلم جلية كلما تقدم القارئ في معايير نموذج المتعلم الم�ستقل.
وتبنى المقايي�س والمكونات الأ�سا�سية على تلك التي �سبقتها ،وتو�سع وتتابع بعمق أ�كبر تلك
الخ�صائ�ص والعادات التي �سيكون نتاجها المتعلم الم�ستقل مدى الحياة .ويو�ضح ذلك ُبعد مهارات
التعلم� :سوف يوا�صل الطلاب متابعة المو�ضوعات المثيرة للاهتمام ،ولكنهم� ،إلى حد �أعمق� ،سوف
يطورون مهارات التفكير الناقد وا إلبداعي كلما انخرطوا في واجبات فردية ونقا�شات جماعية،
و�سوف يطورون مهارات اتخاذ القرار وحل الم�شكلات كلما انخرطوا في الم�شاريع الجماعية.
التكنولوجيا
يجب على المتعلمين الم�ستقلين مدى الحياة �أن يمتلكوا المعرفة والكفاءة في ا�ستخدام الكمبيوتر
والبرامج والانترنت ،والأقرا�ص الم�ضغوطة ،وجهاز عر�ض ا ألقرا�ص الم�ضغوطة ،والكاميرات
الرقمية ،والو�سائل ال�سمعية والب�صرية ،والتعلم عن بعد.
وفيما يلي المعايير وعينة من �أن�شطة المجال التكنولوجي:
المعايير
•يفهم القدرات الخا�صة ذات العلاقة بالذات والمجتمع.
•يطور مهارات التفكير الناقد والإبداعي.
•يزيد المعرفة في مجالات مختلفة.
•يظهر م�س ؤ�ولية التعلم الذاتي داخل المدر�سة وخارجها.
وي�ستطيع كثير من الطلاب التعامل ب�سهولة مع تكنولوجيا المعلومات وامتلاك خبرة وا�سعة في
العثور على المعلومات التي يبحثون عنها .ولكن يتعين على المعلمين أ�ن يت�أكدوا من أ�ن ( :أ�) جميع
الطلاب ي�ستطيعون امتلاك الخبرة( ،ب) الوقت الذي يق�ضونه في مختبر الكمبيوتر أ�و في ا�ستخدام
كمبيوتر غرفة ال�صف ي�ستثمر للأغرا�ض الدرا�سية .ويجب على المعلمين �أن يراقبوا عن كثب ا�ستخدام
الطلاب للتكنولوجيا ،وبخا�صة الطلاب الماهرين جداً.
الالتحاق بالجامعة والمهنة
على الطلاب �أن يعرفوا أ�همية اختيار الجامعة والمهنة ،وا�ستك�شاف الخيارات الجامعية والمهنية
والم�شاريع الجامعية والمهنية .وعليهم أ�ن يجدوا إ�جابات أل�سئلة مثل":ما الذي �أريد �أن أ�عمله في
حياتي؟ وكيف يجب أ�ن ا�ستعد لما �أريد أ�ن أ�عمل في حياتي؟
