Page 57 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 57
44نماذج تدري�سية في تعليم الموهوبين
•يدمج الأن�شطة التي ت�سهل النمو المعرفي والوجداني والاجتماعي والبدني للفرد.
•يطور جوانب ال�شغف المعرفي للفرد.
•يظهر م�س ؤ�ولية التعلم داخل المواقف المدر�سية وخارجها.
•ي�صبح الطلاب في نهاية المطاف متعلمين م�س ؤ�ولين ،ومبدعين وم�ستقلين.
وعندما يمتلك الطلاب الخبرات الم ؤ�دية �إلى البعد الخام�س للدرا�سة المعمقة ،يتوقع منهم �أن
يكونوا قد اكت�شفوا منطقة ال�شغف ،و�أنهم قد عرفوا كيف يعدون لدرا�سة معمقة وينفذونها ،وباتوا على
ا�ستعداد لت�صميم عقد تدري�سي للدرا�سة .وفي نهاية الأمر يجرى إ�عدادهم لي�صبحوا محترفين �ضمن
مجال الهواية ويقدموا عرو�ضا م ؤ�قتة ونهائية .ويتوقع الطلاب أ�ن يتلقوا من الآخرين تقويم ًا للعملية
والنتاج والدرا�سة وتغذية راجعة منا�سبة.
