Page 58 - TEACHINGMODELSINEDUCATIONOFTHE GIFTED
P. 58
جدول 2:1
معيار حلقة درا�سية للمتعلم الم�ستقل
غير متمكن مبتدئ ماهر ممتاز
1 2 3 4 5 6 7 8
الف�صل 2نموذج المتعلم الم�ستقل 45 الدليل مقت�صر على الدليل الم�ستخدم قليل أ�و غير ي�ستخدم على الأقل مجموعة ي�ستخدم نماذج متنوعة من المحتوى
العموميات ،أ�و الر�أي منا�سب .الم�صادر مجهولة أ�و �أمثلة محدودة .الا�ست�شهاد ا ألدلة والإ�سناد .يتعرف على % 30
ال�شخ�صي .المادة المرجعية محددة .المعرفة أ�و التح�ضير بالم�صادر ب�شكل �سليم،
غير م�ستخدمة .غير م�ستعد أ�و اقل من كافية .التفكير ا أل�صيل (�أو يدرك) تحيز الم�صدر، ال�سمعية/الب�صرية
غير قادر على �إظهار مهارات قليل �أو غير موجود .لا يدرك والدليل يلائم الهدف .يت�صف يوازن بين البيانات الثابتة % 15
التفكير المنطقي والمترابط. التفكير با�ستخدام مواد والروايات .التفكير مترابط.
غير قادر على عر�ض مهارات الطلاب �أن ا آلراء لي�ست موثوقة من خلال تمييز
حقائق ،يعتمد على ال�سطحية ي�ستخدم الخيال والمواد
التفكير الإبداعي. الحقائق من الر�أي ،ومن خلال بطريقة غير عادية .
للدعم. الطلاقة والمرونة وا أل�صالة
لم يبذل �أية محاولة وال�شرح.
لا�ستخدام الو�سائل الم�ساعدة.
ت�ستخدم المجموعة �أ�شكال ًا الأ�شكال ال�سمعية /الب�صرية
(يتبع) �سمعية /ب�صرية متنوعة احترافية ومنا�سبة وداعمة
للعر�ض .يعر�ض معلومات
مرتبة وممتعة جمالي ًا.
مهمة وغير �سطحية.