Page 84 - educandoparainovacaoaprendizagem
P. 84
لثالثةا ةيميلعتلا ةروثلا :عبالرا لصفلا 83 ...
يعني �أن �أكاديمية �أفلاطون كانت أ�ول جامعة في العالم ،وقد �شكلت اللبنة الأولى للمذهب
ا ألفلاطوني في الفل�سفة بيدر�سن ).(Pedersen, 1997
إ�ذا كان أ�فلاطون �أف�ضل طلبة �سقراط ،فقد كان أ�ر�سطو �أف�ضل طلبة أ�فلاطون الذي
كان والده الطبيب الخا�ص بالملك فيليب الثاني المقدوني ،King Philip II of Macedon
والد الإ�سكندر الأكبر .في �سن الثامنة ع�شرة ،ذهب أ�ر�سطو �إلى �أثينا ،و أ��صبح طال ًبا في
الأكاديمية ،وعندما و�صل �أر�سطو �إلى �أثينا للدرا�سة في الأكاديمية ،كان قد م�ضى على
افتتاحها 20عا ًما؛ ل ُيم�ضي فيها هو � 20سنة أ�ي ً�ضا طال ًبا ومدر�ًسا في الأكاديمية؛ حيث
كانت ُتدر�س الريا�ضيات والعلوم ،اللغة الفل�سفية ،وفي عام 347قبل الميلاد ،غادر �أر�سطو
�أثينا ،ويرجع ذلك �إلى خلافاته مع المدر�سين في الأكاديمية ،وعندما عاد في 335قبل
الميلاد� ،أ�س�س (اللي�سيوم) ،وهي مدر�سة متنقلة ،وعلى الرغم من ت�أثره ب�أفلاطون ،إ�لا �أن
�أر�سطو طور فل�سفته الخا�صة ،وبا إل�ضافة إ�لى ذلك و�ضع النظريات والكتب عن علم الفلك،
والفيزياء ،وعلم الحيوان ،والأخلاق ،وال�سيا�سة ،وعلم الجمال والمو�سيقى والدراما
والتراجيديا وال�شعر ،وقد اختلف مع أ�فلاطون حول العديد من الم�سائل ،بما في ذلك ر�أي
�أفلاطون ب أ�ن الب�شر يولدون مزودين بمعرفة �سابقة ،ولكنه قال بد ًل من ذلك� :إن المعرفة
ت أ�تي من الخبرة ،وهكذا مهد لثورة في الفل�سفة �أ�صبحت في ما بعد ُتعرف با�سم المدر�سة
التجريبية� ،أو في إ�حدى �وصرها التجريبية المنطقية.
وكانت مدر�سة أ�ر�سطو الجديدة ،بمكتبتها الكبيرة ،ناجحة ج ًّدا ،وقادرة على مناف�سة
الأكاديمية ،على الرغم من �أن الفل�سفة التي كانت تدر�س فيها -على الأقل في البداية-
مبنية على �آراء أ�فلاطون ،Plato’sوقد بنى �أر�سطو أ�فكاره عن التدري�س على ما تعلمه ،فهو
نف�سه كان ع�و ًضا في ا ألكاديمية ،فكان من المتوقع أ�ن المدر�سة التي �أ�س�سها �ستحمل -على
الأقل في البداية� -شب ًها بمدر�سة أ�فلاطون ،لكن مع مرور الوقت وب�وصرة تدريجية ،طورت
مدر�سة أ�ر�سطو فل�سفة وطريقة جديدة في التدري�س ،وكما كانت حال الأكاديمية ،كانت
اللي�سيوم مكا ًنا عا ًما؛ حيث كان العلماء يق�وضن مد ًدا طويلة في النقا�ش والبحث في جو
