Page 87 - educandoparainovacaoaprendizagem
P. 87
...التعليم من أجل الابتراك والتعلم المستقل 86
4.2الكتاب
في الحقبة اليونانية القديمة في �أثينا ،وعلى الرغم من أ�ن �سقراط كان يميل إ�لى
التقليل من �أهمية الكلمة المكتوبة ،إ�لا أ�نها انت�شرت أ�كثر ف أ�كثر بالا�ستخدام الم�شترك
ل ألبجدية اليونانية؛ �إذ إ�ن الكتابة موجودة منذ آ�لاف ال�سنين� ،إلا �أنها وحتى وقت قريب،
كانت حك ًرا على الكتبة ،وا إلداريين في الحكومة ،والنخبة الدينية� ،إلا �أن اعتماد الأبجدية
اليونانية و�شيوع ا�ستخدامها ،وكذلك الحروف الهجائية الفينيقية وا آلرامية ،مكنت طي ًفا
�أو�سع من النا�س من تعلم الكتابة ،وهذا �أ�سهم في ظهور طبقة متعلمة من الحرفيين
والتجار الذين اعتمدوا على الكلمة المكتوبة؛ ألنهم كانوا في حاجة إ�لى تدوين ما يقومون
به من تعاملات تجارية.
و�إذا ما كان الفينيقيون قد اخترعوا الأبجدية ،ف إ�ن الإغريق قد �أ�ضافوا لها �شي ًئا
جدي ًدا ومه ًّما ،وذلك في القرن الثامن قبل الميلاد �ألا وهو حروف العلة /الحروف
ال�صائتة ،لذلك فقد كان لهم ت أ�ثير عميق في الكيفية التي ينظر بها النا�س �إلى العالم؛
إ�ذ أ�حدثت �إ�ضافة أ�حرف العلة نقل ًة نوعية في الكتابة ،فمع وجود حروف العلة ،أ��صبحت
الكلمة المكتوبة مطابقة للكلمة المنطوقة ومعناها بدقة أ�كبر ،و�ساعدت هذه الدقة في
المعنى الإغري َق على التعبير ب�وصرة أ�ف�ضل عن التفكير العقلاني والخطاب المنطقي،
ونتيجة لذلك ف�إن الكتابة التي بقيت حتى القرن الثامن قبل الميلاد حك ًرا على ا ألغرا�ض
الإدارية والدينية والتجارية ،أ��صبحت مع ا�ستخدام أ�حرف العلة أ�داة أ�كثر فائدة ،وتو�سع
مهمتها ب�وصرة كبيرة.
وقري ًبا من العام 1450م؛ أ�ي بعد ما يقرب من �ألفي �سنة على �سقراط ،Socrates
ُطبعت المخطوطات النادرة على الورق بالم�ساعدة الحركية للمطابع التي ظهرت في
المناطق ال�شمالية من �أوروبا الغربية ،وقد كانت هذه التقنية الجديدة عن�ص ًرا مركز ًّيا في
الثورة التعليمية الثانية التي تمثلت في اختراع المطبعة على يد يوهان جوتنبرج Johann
