Page 96 - educandoparainovacaoaprendizagem
P. 96
95
الفصل الخامس
التعليم والابتراك
ثمة طريقة لفعل ذلك على نحو �أف�ضل ،جدها!
-ثوما�س �إدي�سون ((1) 1931 -1847م)
Thomas Edison, 1847-1931
�أ�شرنا في الف�صل الثالث إ�لى عملية بناء المعرفة ،ور�أينا أ�ن لها -ب�وصرة عامة-
�شكلين .ور�سم غيبونز و�آخرون ) (Gibbons et al. 1994هذه الأنواع القديمة والحديثة من
تطور المعرفة على هيئة نم َطين؛ �وصر المعرفة المتعلقة بالاخت�صا�صات التي ت�شكلها عادة
الأكاديمية ،و�وصر المعرفة المتعددة الاخت�صا�صات التي تت�شكل خارجها .ي�سير النمط
الأول في خط م�ستقيم ،وهو �سببي ،وتراكمي ،ومتخ�ص�ص ،وتقلي�صي ،ويتمتع بمنزلة
مهمة في المجتمع ،لكن غيبونز وزملاء �آخرون يدعون �أن هذا النمط قد تحدته في ا آلونة
ا ألخيرة �وصر النمط الثاني من المعرفة؛ حيث ُتعد فيه التقنية م�ستقلة وذات قدرة على
التطور خارج ا ألكاديمية ،وهي متداخلة المعارف ،وتعتمد على أ��سلوب حل الم�شكلات،
وموجودة في مكان العمل ،وهي �إجمالية بد ًل من أ�ن تكون اختزالية ،وذات بنية غير هرمية
أ�و م�ؤقتة.
1
