Page 200 - totalschool clustergrouping
P. 200
������������������������������������������������������������������������������������������ 199
البارزة لهذه الفئة في مختلف المجموعات الثقافية ،وفي الطبقات الاقت�صادية جميعها ،وفي
�شتى مجالات الم�ساعي الب�شرية.
ُيع ِّرف قانون لاأفراد ذوي ل إاعاقة ) (IDEA, 2006ووزارة التعليم في الولايات المتحدة
لاأمريكية الطلاب ذوي ل إاعاقات التعليمية بـ أ� َّنهم :طلاب لا ينجزون المهام على النحو
المطلوب بما يتنا�سب مع فئتهم العمرية� ،أو يفي بالمعايير المعتمدة ر�سم ًّيا على م�ستوى ال�صف
عند تزويدهم بخبرات و إ�ر�شادات تعليمية تنا�سب أ�عمارهم �أو المعايير المعتمدة ر�سم ًّيا على
م�ستوى ال�صف في واحد أ�و أ�كثر من المجالات لاآتية :التعابير اللفظية ،والا�ستيعاب ال�سمعي،
والتعابير المكتوبة ،ومهارات القراءة لاأ�سا�سية ،ومهارات الطلاقة في القراءة ،وا�ستيعاب
القراءة ،والح�سابات الريا�ضية ،وحل الم�سائل الريا�ضية.
فالطالب من هذه الفئة لا يمكنه إ�حراز تق ُّدم كا ٍف بحيث يفي بمعايير الفئة العمرية،
�أو معايير ال�صف المعتمدة ر�سم ًّيا في واحد أ�و أ�كثر من المجالات المح َّددة ...عند ا�ستخدام
عملية ترتكز على ا�ستجابته للتد ُّخل العلمي القائم على البحث ،وقد ُيعزى ذلك إ�لى إ�ظهاره
نم ًطا من جوانب القوة وال�ضعف في ل أاداء ،أ�و التح�صيل ،أ�و كليهما ح�سب عمره(http:// ...
).www.idea.ed.gov
�أ�شار بوم ) (Baum, 2010aإ�لى تعريف (الطلاب مزدوجي الاحتياج) الذي اقترحته لجنة
م�شتركة م�ؤ َّلفة من مم ِّثلين عن مركز البحوث القومي للموهوبين والنابغين ،وجمعية تعليم
الطلاب الموهوبين �ضعاف التح�صيل ،و أ�كاديمية بريدجز ،قائ ًل:
« إ� َّن الطلاب مزدوجي الاحتياج هم طلاب تظهر عليهم علامات القدرة على تحقيق إ�نجازات
كبيرة في مجالات متع ِّددة مثل الدرا�سات لاأكاديمية الخا�صة ،و� /أو القدرة العقلية العامة،
و� /أو لاإبداع ،و� /أو القيادة ،و�/أو الفنون الب�صرية ،أ�و الفنون المكانية ،أ�و فنون لاأداء .وتظهر
عليهم �أي ً�ضا علامات معاناتهم إ�عاق ًة �أو أ�كث َر كما هو مو َّ�ضح في معايير القبول الر�سمية �أو
الاتحادية ،مثل� :إعاقات التعلُّم الخا�صة ،والا�ضطرابات اللغوية واللفظية ،والخلل ال�سلوكي/
العاطفي ،والعجز الج�سدي ،وطيف التو ُّحد ،أ�و أ� ّي اعتلال �صحي آ�خر ،مثل :ا�ضطراب ت�شتت
الانتباه ،و الن�شاط الحركي المفرط /الفقرة الرابعة».
