Page 202 - totalschool clustergrouping
P. 202
������������������������������������������������������������������������������������������ 201
يعاني هولاء الطلاب أ�ي ً�ضا �صعوبات في القراءة ب�صورة متك ِّررة ،وذلك نتيجة العجز في
العملية لاإدراكية؛ ما ي�ص ِّعب عليهم �إتقان المهارات ال�ضرورية (مثل :التلقائية ،والطلاقة،
والم�سح لاإدراكي) ،ف�ض ًل عن معاناتهم غال ًبا �صعوبات في التعابير المكتوبة ،وا�ستخدامهم
اللغة في غير مو�ضعها بالرغم من قدراتهم الكلامية المتم ِّيزة .و أ�خي ًرا ،فقد يتمتع ه�ؤلاء
الطلاب بمهارات ملاحظ ٍة حا َّدة ،بيد �أ َّنهم يعانون ذاكر ًة عامل ًة �ضعيف ًة؛ �أي عدم القدرة على
حفظ المعلومات في الدماغ .وفي المقابل ،ف إ� َّن قدرة ه ؤ�لاء الطلاب على ا�ستيعاب �أ ِّي مادة
مق َّدمة لهم وربط �أجزائها بع�ضها ببع�ض -حالما يحظون بفر�ص تحليلها الفاعل -تفوق قدرة
أ�قرانهم العاديين على �أداء العملية نف�سها.
إ� َّن لجوء الطلاب مزدوجي الاحتياج إ�لى إ�حداث فو�ضى و إ�ظهار �سلوك عدائي في ال�صف
-في حالات كثيرة -قد ي�شير �إلى �شعور ه ؤ�لاء الطلاب بالعجز ،وقلة احترام الذات .وقد تو َّ�صل
ك ٌّل من )� (Dabrowski and Piechowski, 1977إلى أ� َّن ه ؤ�لاء الطلاب أ�ظهروا ِح َّد ًة عاطفي ًة في
كثير من المواقف ،وم ُّروا بحالتي ك�آبة وخيبة أ�مل �شديدتين؛ ما �أفقدهم الدافعية والرغبة
في التعلُّم بوجه عام .وفي كثير من لاأحيان ،ف�إ َّنهم ينظرون إ�لى واجباتهم المدر�سية بو�صفها
واجبات �صعبة ج ًّدا أ�و �سهلة ج ًّدا .وعلى ك ٍّل ،فهم ي�شعرون بفقدان ال�سيطرة على �أدائهم
لاأكاديمي ،ويلقون اللوم غال ًبا على ل آاخرين عندما يواجهون إ�خفا ًقا �أكاديم ًّيا.
وفي الواقع ،ف إ� َّن خ�صائ�ص الطلاب ذوي الاختلافات الخا�صة قد تكون مم َّيزة ج ًّدا؛
إ�ذ تت�شابه غال ًبا �صفات الطلاب الذين يعانون ا�ضطراب ت�ش ُّتت الانتباه و الن�شاط الحركي
المفرط مع �صفات الطلاب الموهوبين بوجه عام ) .(Baum & Olenchak, 2002من جانبه،
وجد غيت�س )� (Gates, 2009أ َّن قوائم الجرد الم�ستخدمة في تحديد الموهبة وا�ضطراب ت�ش ُّتت
الانتباه و الن�شاط الحركي المفرط ت�شترك فيما ن�سبته %82من ال�صفات نف�سها .وعلى
نح ٍو مماثل ،ف إ� َّن الطلاب الذين يعانون التو ُّحد المتق ِّدم تظهر لديهم غال ًبا حالات ثنائية
الحاجات ،و إ� َّنهم ي�شاطرون حالات الموهبة في خ�صائ�ص م�شابهة ،مثل :القدرة المكانية-
الب�صرية ،والتركيز أ�حادي التفكير ،ولاإلمام المعرفي في مجالات الاهتمام ،والذاكرة
