Page 245 - totalschool clustergrouping
P. 245
244التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
المقاومة للفي�ضانات في ا ألرا�ضي الرطبة ،وعقدوا مقارن ًة بين الأرا�ضي ال�ساحلية
الرطبة في �ساحل الخليج والأرا�ضي الرطبة في نيو �إنجلاند .ذهل المعلم نيفيل من
َك ِّم المعرفة التي اكت�سبها الطلاب في �أثناء ا�ستك�شافهم .وقد �أثمر انفجار يو�سف
العاطفي عن بحث تخ َّطى كثي ًرا التو ُّقعات المن�شودة من وحدة ا ألرا�ضي الرطبة.
. .9امنح نف�سك الوقت الكافي للبحث في �أعماق المعرفة ،ثم ابد أ� طرح م�شكلة كبيرة
لا يملك الطلاب جميع المهارات �أو المعرفة اللازمة لحلها :
اعتاد الطلاب النظر �إلى المع ِّلم للح�صول على �إجابات ا أل�سئلة كلها ،ولا �سيما
طلاب ال�صفوف الابتدائية .ولكن ،بمقدار رغبة الطلاب الجامحة في الح�صول
على الإجابات ،تبرز �أهمية م�ساعدتهم على تعلُّم كيفية حل الم�سائل المع َّقدة.
وبح�سب الف�صل ال�سابع (التمايز :هدم ال�سقوف) ،ف إ� َّن تط ُّور المعرفة والمهارات في
نمط التعليم القائم على حل الم�شكلات ينتج من الحاجة �إلى اكت�سابها لحل م�شكلة
عاجلة .وهكذا ،ف�إ َّن الغو�ص في النهايات العميقة ،مع امتلاك جهاز غو�ص ي�ساعدك
على الملاحة في المياه ،قد يكون طريقة فاعلة لت�سهيل عملية التعلُّم .فا ألمر يتط َّلب
القليل من التجهيز ،وعق ًل منفت ًحا ،وقدر ًة على ر�ؤية م�آل رحلة الغو�ص .
وفي هذا ال�سياق ،ي�ستطيع المع ِّلم والطالب �أ ْن يتع َّلما م ًعا؛ مث ًل �أبدت �إحدى طالبات
المرحلة الابتدائية اهتما ًما لاف ًتا بفكرة الم�ساواة ،وكانت قلق ًة من حالة إ�حدى
زميلاتها ذوات الحاجات الخا�صة في ال�صف؛ إ�ذ كانت ت�ستعمل كر�س ًّيا متح ِّر ًكا
يمنعها من ا�ستعمال المعدات الريا�ضية .لا �ش َّك �أ َّن هذه الطالبة ومع ِّلمتها لم
تكونا تملكان المعرفة ال�ضرورية لت�صميم ملعب جديد ،وجمع ا ألموال اللازمة
لبنائه .لقد بد أ�ت فكرة الطالبة ومع ِّلمتها �صغير ًة ،ثم �شرعتا في العمل مع الخبراء
المتخ ِّ�ص�صين ،واكت�سبتا المعرفة والمهارات اللازمة في �أثناء �سير الم�شروع.
وقد �أثمر عمل الطالبة عن بناء ملعب جديد ي�سمح للكرا�سي المتح ِّركة بالولوج
إ�ليه وا�ستعماله.
