Page 255 - totalschool clustergrouping
P. 255
254التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
�أعمالهم في الوقت المح ّدد ،فعندئذ �سيكون الخط�أ خط أ�هم ولي�س خط أ� المع ِّلم.
بب�ساطة �شديدة ،هم أ��صحاب الخط�أ.
�. .18ساعد الطلاب على التفكير ،وتقويم نجاعة أ�عمالهم عن طريق طرح أ��سئلة مثل:
إ�ذن ماذا؟َ ،من يكترث لذلك؟َ ،من قد يبالي؟ ،كيف يمكن لذلك أ� ْن يكون له
ت أ�ثير أ�كبر؟ :
تتيح هذه ا أل�سئلة للطلاب ومع ِّلميهم فر ً�صا �سانح ًة لتقرير ما �إذا كان الذي يدر�سونه
مه ًّما أ�م لا؛ ف�إذا بدا لهم �أ َّن ما يدر�سونه غير مهم ( أ�ي لا �أحد يكترث به ،أ�و لا �أحد
يمكنه أ� ْن يفهم �سبب اكتراث بع�ضهم به)� ،إذن انظر في �إمكانية تخ�صي�ص وقت
�أقل لهذا المحتوى؛ وذلك للا�ستفادة من الوقت في تدري�س محتوى �آخر أ�كثر أ�همي ًة.
وحالما ُيتخذ القرار ب�أ َّن المحتوى ي�ستحق الاهتمام ،يمكن للطلاب والمع ِّلمين
درا�سة ت�أثيراته المحتملة في طلاب ال�صف والمدر�سة والمجتمع والجمهور الأو�سع.
كتب طلاب في بلدة �صغيرة بولاية مي�شيغان ر�سائل إ�لى المح ِّرر تتع َّلق بمنطقة
مكب النفايات في مدينتهم ،التي كان مقاول من خارج المدينة قد اقترحها .بعد
إ�ر�سالهم الر�سائل� ،أَ َع َّد الطلاب بح ًثا عن قانون حماية ا ألرا�ضي الرطبة ،وح�ضروا
بع�ض الاجتماعات لدائرة الحكم المحلي .وقد �أثمر اهتمام الطلاب ومعرفتهم
بالمو�ضوع وتم�ُّسكهم بالفكرة عن منع الموافقة على م�شروع منطقة مكب النفايات.
لقد تع َّلم ه�ؤلاء الطلاب عن القانون والبيئة وكيفية �إحداث تغيير في مجتمعهم
با�ستخدام و�سائل التوا�صل والعمل ال�سيا�سي .وبالمثل ،فقد أ�جرى بع�ض الطلاب
في مدينة كينو�شا بولاية وي�سكون�سين مقابلات مع مواطنين م�س ِّنين ،و�أَ َع ُّدوا عر ً�ضا
�صحاف ًّيا م�ص َّو ًرا لمتحف التاريخ المحلي عن ت�أثير الهجرة في مدينة كينو�شا .وعن
طريق قيامهم بهذا العمل ،ط َّور ه ؤ�لاء الطلاب مهارات التوا�صل المكتوبة والمحكية
لديهم ،وتع َّلموا عن تاريخهم المحلي ،وط َّوروا عرو ً�ضا فني ًة �َأ ْث َر ْت مجتمعهم.
. .19اربط العمل المدر�سي بالعا َلم الحقيقي على نح ٍو مق�صود؛ وذلك بالاندماج في
العمل المجتمعي ،والتع ُّلم الخدمي ،و�أنظمة الن�صح ،والتمرين الحرفي :
